3 Sesión

Qué es la Música 

Arte

Ciencia 

Lenguaje

Para saber más: http://dl.dropbox.com/u/50961803/teatro_educacion/lamusica.pdf

Actividad 1

Actividad 2
Escribimos nuestras partituras
Dictados de altura, intensidad,  duración  y timbre
Creamos partituras personales con nuestro nombre y nuestra forma de ser.
Marcamos las pulsaciones de la Marcha
Interpretamos nuestra propia música


Actividad 2 

Interpretamos:

Partituras de percusión corporal con nuestros instrumentos.
El musicograma: Marcha de Radetzky

Creamos y representamos una escenificación de esta pieza musical ayudándonos del musicograma.

4º Sesión

Actividad 1 

Creación de historias a partir de un sonido

La gota de agua. Historia con onomatopeyas enlazadas. 

2 sesión

Seguimos conociéndonos 

Actividad 1

Experimentamos los parámetros del sonido  Ruedas de imitación 

Nos presentamos con la percusión corporal

Nuestro nombre con duraciones

Nuestro nombre y apellidos con alturas

nuestro nombre, apellidos y aficiones o dedicación laboral con diferentes timbres. 

Actividad 2 

Elementos constitutivos de la música 

Ritmo: Experimentamos con el ritmo de nuestro nombres buscando su ritmo 

Melodía: Canción de las notas.  Aprendemos la orquesta

Armonía: recreamos la canción a voces con dramatización 

Actividad 3

Preparación dramatizada de la badoise: en cada parada una estátua. cambios de personajes en las diferentes vueltas de la danza final.
Nos despedimos bailando.

MATERIALES PARA TRAER EN  LA PRÓXIMA SESIÓN 

a/ 1 instrumento fabricado por nosotros mismos con materiales reciclados.b/ Pinturas, rotuladores,
c/ una libreta
d/ Folios
e/ una manta para el suelo
f/ Abrir la siguiente imagen en una nueva página e Imprimirla en A4 para la siguiente sesión:

1ª Sesión

Presentaciones 

La música nos ayuda a expresarnos de diferentes formas. En esta ocasión vamos a servirnos de ésta para realizar diferentes ejercicios de improvisación corporal guiada a través del ritmo, el sonido, o las melodías.







ACTIVIDAD 1

1/ Seguimos las frases musicales ( sin palabras)

2/ Como actrices y actores (ritmo-palabra-movimiento)

Personajes dramáticos

Personajes cómicos

3/ Como músicos

          Cantantes de ópera
          Instrumentistas (toco un instrumento y hago su onomatopeya) 

4/ Canción: Jo soc un artista




ACTIVIDAD 2


Recordamos qué instrumento hemos improvisado en la canción "Jo soc un artista" y nos agrupamos por familias de instrumentos.


Puedes actualizar tus conocimientos sobre los instrumentos de forma interactiva en el siguiente enlace: http://www.fortepianoedu.es/wp-content/uploads/2011/familias.html




Una vez que nos hemos agrupado en tres grandes grupos, o cuatro, según el número total de participantes, formamos un grupo de discusión para poner en común los conocimientos y creencias que tenemos sobre la música y su relación con el teatro.
Es importante construir los aprendizajes a partir de los conocimientos previos. En este enlace puedes conocer los enfoques del constructivismo:
http://dl.dropbox.com/u/50961803/teatro_educacion/constructivismo.pdf

Durante el tiempo estipulado se prepara el tema para hacer una exposición dramatizada de los contenidos. Cada grupo elegirá el modo y el contexto en qué se presenta.
La actividad deberá recoger unas evidencias escritas a modo de los contenidos del guión y las imágenes grabadas del las representaciones.



Finalmente se representará el contenido del documento con lo que concluirá la sesión 

Presentación

La música nos acompaña a lo largo de nuestras vidas.

La música es un lenguaje universal que no entiende de idiomas sino de emociones y que llega a todas las personas por igual. Es cierto que depende de nuestro estado de ánimo y en ocasiones de nuestra propia sensibilidad el entenderlo

13412250 - DIPLOMA DE TEATRE EN L'EDUCACIÓ: PEDAGOGIA TEATRAL. 3a EDICIÓ

Aquest diploma, únic a escala nacional, es fonamenta en la interrelació dinàmica de les diferents formes expressives i en la necessitat de posar en pràctica els nous corrents que propugnen la unió del pedagog i l'artista dins de l'ensenyament. En aquest sentit, es fonamenta en tres eixos bàsics: la creativitat, la interdisciplinaritat i l'expressió. Mitjançant aquest diploma, l'alumne podrà adquirir una formació especialitzada i actualitzada en l'àmbit de la pedagogia teatral i de l'animació social, i serà capaç de dissenyar, desenvolupar i posar en marxa projectes d'educació teatral aplicada a persones i grups de diferents nivells educatius. Al seu torn, a través del diploma, els participants intercanviaran experiències entre professors i creadors experimentats en teatre en l'educació i dramatització d'Espanya i del Quebec.